多维西里斯:???
    他们低头看看自己,又看看队友,片刻后镇定下来。
    不就是输了吗,正常,输完可以好好整理整理战斗的总结和收获。
    安斯艾尔看两个少年面上冷静下来,松开捆绑他们的法术,放下法杖,冲身侧的好友笑了笑。
    “辛苦了。”
    “没有。”
    欧尼斯特回以笑容,坦然得不得了。
    他确实不觉得累,无论是陪两个初级学院学生“玩”三分钟,还是拎着两个被法术捆起来的小家伙去台下。
    这样的战斗(指导)方式,是欧尼斯特和安斯艾尔一同商量的结果。
    他们和低年级战斗,虽然不怎么担心别人说他们“以大欺小”,知道的都会说他们是在打指导赛,但既然担了这样的名头,那就在可以的范围里,尽可能落实指导赛的实质。
    比如说欧尼斯特上擂台不带武器带支只有半指长的红笔,比如安斯艾尔特别找出的染色法术,攻击到目标可以使目标染上红色。
    为了学生的安全,安斯艾尔还特意调整了法术的攻击力。
    照顾完对手,安斯艾尔也要为他和欧尼斯特考虑。
    刷遍整个学校没什么问题,但如果在每支队伍身上花太多时间和精力,累计起来也很累。
    所以他们商量好,没有特别的情况,给对手三分钟的时间。
    无论对面一上来是想分割战团单对单打,还是配合着来。反正最后都会被他们调整为单打一分钟,换人,再一分钟,四人团战,一分钟。
    这样,不仅可以让安斯艾尔更充分全面的了解各阶段职业者的水平,单独打斗和配合两方面的水平,还可以锻炼在不同水平的“敌人”面前,他和队友的配合,更锻炼他们战斗的精细程度。
    想要完美把握时间,必须要有一颗在任何战斗中都冷静无比的心脏,以及理智的大脑,和对战斗的方向、力道的高度掌控。
    这对安斯艾尔和欧尼斯特的对手来说,是一种需要打破的禁锢,对他们自己来说,则是从游刃有余的维持,到冷静严肃的思考,最后变成想尽办法的提升。
    ——和整个学校的队伍打都花三分钟?克列斯其他学生的脸还要不要了?
    心思敏锐的学生立刻反应过来:“卧槽!得想办法打破三分钟魔咒!”
    周围人听了,无不赞同。
    低年级的学生或许还只能在脑子里想想,行动中努力努力,但实际上不抱太大期望。而高级学院所有学生,部分中级学院学生,则在绞尽脑汁想策略。
    ——破除“三分钟”,除了不丢脸以外,是不是可以从另一个角度证明,他们和助教们耗得时间越长,他们的实力、配合程度越高?
    这是一种隐性,又明显的战力衡量标准,它公然向所有学生发起挑战:想知道自己的排名么?你们,愿意来试试么?
    无形的兴奋在学生中蔓延。
    在众人或隐晦或直白的激动的注视中,安斯艾尔和欧尼斯特又给几组低年级队伍指导完,证明“三分钟魔咒”的真实性后,从容退场。
    就算他们的战斗场次高得吓人,但那么多支队伍,总有间隔时间可供休息。
    “你的崇拜者团队再一次扩大。”安斯艾尔看着另一边吱哇乱叫着和同学交流的低年级学生,眼里含笑。
    他辛辛苦苦挑了全校所有队伍为了什么?为了向那些“除了亲眼看亲身感受,其它谣言一概不信”的物理系同学侧面说明好友的好,让好友走出自闭啊!
    什么?你问战斗怎么让人走出自闭?
    物理系职业者的交情很多时间就是那样,打过了觉得对方实力够,战斗时的感受也不错,那么你这个人就不错。
    更多的人发现、认可好友,提高对好友的好感度,那不就可以帮好友走出自闭了吗?
    至于好友和谁交朋友,愿意和谁做好朋友,那得由好友自行决定。
    这么想着,安斯艾尔一边欣慰,一边心想,他是好友最好的朋友,这是好友亲口承认的。
    “崇拜、喜欢你的也很多。”欧尼斯特淡淡笑着表示。
    虽然……但艾尔高兴就行。
    挑战赛依据挑战场数,举办的时间不定,但基本都会举办一周以上,这一周的时间里,大部分课程取消,但是,有的课还是要上的。
    所以安斯艾尔蛮有意思的体验了一番上课当助教,“沉默”学生,下课上擂台,施展“三分钟定律”的日子。
    “他们的表情超级好玩。”安斯艾尔和欧尼斯特说。
    几天后,低年级学生打完,高年级学生开始出现在擂台。
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