南诏国国主巫王志大才疏，自从十年前林青儿被诬为妖孽，拜月教走上台前，巫王的权力逐步落入石杰人手中。
都不用石杰人亲自出手，拜月教徒已经分走了巫王的权力，现如今的巫王近乎是一个光杆司令，除了石公虎等屈指可数的几个老臣，没有人会听从他的命令。
石公虎离开南诏国之后，巫王的政令甚至出不了王宫。
正是因为如此，石公虎才不得不以使团身份进入中原，免得还没寻到赵灵儿，巫王的王位便被人夺走了。
石公虎本是武将，心中有这些弯弯绕，还是林青儿的功劳。
林青儿见识过中原繁华，知晓文化的重要性，在当王后的八年中，大力推动中原苗疆的交流，吸收中原先进文化。
即便是现在，这一政策也在执行，边境之地的商贸往来每年都在增加。
苗疆的灵药玉石在中原价值千金，中原的丝绸瓷器在苗疆价值千金，会做生意的商人一趟商贸往来就能赚回足够一个村镇吃三年的粮食。
这十年拜月教大肆盛行，和这些政令带来的美好生活不无相关。
坦白说，若不是察觉到石杰人内心的黑暗，石公虎怕是已经支持石杰人篡权夺位了。
苗疆地小民弱，没那么多讲究，谁能让人吃饱穿暖，谁就是王。
原本石公虎只打算交好礼部尚书，借助刘老爷子的人脉找寻赵灵儿，没想到赵灵儿和刘晋元是师兄妹，喜不自胜，备了一份厚礼参加婚礼，只盼和赵灵儿搭上话。
赵灵儿出山这么久都没去苗疆，智商正常的都明白赵灵儿对于苗疆没有好感，但为了南诏，这脸皮不要也罢。
婚礼热热闹闹的结束，赵灵儿等人各自回房休息，石公虎哪能放过这等良机，不顾礼法，推门而入，躬身施了一礼：“老臣见过公主。”
石公虎三朝元老，又是南诏皇室最大的拥趸，见巫王也无需行跪拜礼，更别说见赵灵儿了，躬身一礼，已经是给足了面子。
但赵灵儿有脸，不想再要一个面子，冷笑道：“公主？我算什么公主？妖孽生的公主么？”
“当年之事完全是因为恶贼蒙蔽，巫王陛下时常后悔，只不过拜月教权倾南诏，这才没有为王后反正，公主如今学成绝艺，当可回归苗疆，击溃拜月教，还南诏国朗朗乾坤。”
赵灵儿道：“石长老，您说，一个王国的国王最重要的事情是什么？”
“当然是让子民吃得饱，穿得暖，不受外敌威胁，有尊严的活着。”
“现在苗疆百姓吃得饱么？”
“吃得饱！”石公虎面色惨白的说道。
“穿得暖么？”
“穿得暖！”
“那我回去做什么，破坏他们的美好生活么？到那时，我们面对的不再是拜月教，而是苗疆百姓，你能杀一人，杀十人，杀百人，能把百姓都杀光么？”
一连串的反问让石公虎不知该如何是好。
赵灵儿又道：“一饮一啄，自有天数，这是我那父亲的选择，怪不得别人。”
“他任凭外人诬陷我的母亲是妖魔，最后却靠我母亲的牺牲才能苟活十年，现在想让我去帮他挽回权势？天下哪有这么好的事！”
石公虎道：“公主不想为王后报仇么？清除祸首之后，老臣愿拥戴公主为南诏国女王！”
“灵儿岂是贪恋权位之人，石长老，你是南诏国三朝元老，功勋卓著，灵儿敬重你，但事情并非你想的那么简单，我们现在去苗疆，没有天时，没有地利，没有人和，必败无疑。”
石公虎道：“三日前，中原发生一场大战，老臣能感觉到，其中一方是拜月教主，他败了，跑了，据说另一方是白仙姑，白仙姑是公主的师母，公主可以请白仙姑出手降魔。”
赵灵儿道：“那场大战灵儿也感觉到了，师父师母一同出手击退了拜月教主，但那又如何？只要不能破去拜月教的信仰，拜月教主便永远都不会被消灭，现在时机不到，师父不会同意灵儿去苗疆的。”
“那什么时候可以出手？”
“拜月教最强的时候！”
“最强？”
“物极必反，最强就是最弱，师父说过，拜月教主是负面情绪的聚合体，唯有当他集中一切力量的时候，才能彻底消灭他，否则只能一次次重创他，一次次看他卷土重来。”
听到赵灵儿的话，石公虎不仅没有失望，反而极为高兴。
盖因赵灵儿讲话条分缕析，分析的头头是道，比不知危险的愣头青和智商捉急的傻白甜强了无数倍。
恍惚间，石公虎觉得眼前的人不是赵灵儿，而是那个英明睿智的王后。
想起王后，石公虎不由得想到一句中原的俗语——一朵鲜花插在牛粪上，巫王若不是出身好了一些，如何配得上林青儿。
“公主近日有何打算？可有需要老臣相助的地方？”
赵灵儿道：“灵儿近日准备成亲，石长老可以作为灵儿的长辈参与婚礼。”
说到此处，赵灵儿面上露出一丝红晕，这个时代的女子，提到婚嫁，总会有些害羞。
石公虎惊道：“和谁？”
“逍遥哥哥，他要去向师父提亲。”
石公虎把赵灵儿当成南诏国国王，且不认识李逍遥，想要拖延一段时间，道：“公主，婚姻大事，需要父母之命，媒妁之言，这却是有些不合礼数。”
赵灵儿道：“在中原文化中，一日为师终生为父，师父师母养育我十年，和父母无异，他们的话便是父母之命，媒人就更简单了，刘大人就行。
在苗疆文化中，遇到了就要争取，苗女多情，这可不是书生的妄言。
无论从哪方面看，都是符合礼法的，石长老，您放心，逍遥哥哥人很好，他也是师父的弟子，您总该信任我师父吧？”
石公虎很想说我不信任你师父，但赵灵儿的才华能力都是顶尖，能够培养出这等弟子，师父自然是能人。
想想权倾南诏的石杰人，石公虎觉得自己没资格质疑别人的教学水平。
都不用石杰人亲自出手，拜月教徒已经分走了巫王的权力，现如今的巫王近乎是一个光杆司令，除了石公虎等屈指可数的几个老臣，没有人会听从他的命令。
石公虎离开南诏国之后，巫王的政令甚至出不了王宫。
正是因为如此，石公虎才不得不以使团身份进入中原，免得还没寻到赵灵儿，巫王的王位便被人夺走了。
石公虎本是武将，心中有这些弯弯绕，还是林青儿的功劳。
林青儿见识过中原繁华，知晓文化的重要性，在当王后的八年中，大力推动中原苗疆的交流，吸收中原先进文化。
即便是现在，这一政策也在执行，边境之地的商贸往来每年都在增加。
苗疆的灵药玉石在中原价值千金，中原的丝绸瓷器在苗疆价值千金，会做生意的商人一趟商贸往来就能赚回足够一个村镇吃三年的粮食。
这十年拜月教大肆盛行，和这些政令带来的美好生活不无相关。
坦白说，若不是察觉到石杰人内心的黑暗，石公虎怕是已经支持石杰人篡权夺位了。
苗疆地小民弱，没那么多讲究，谁能让人吃饱穿暖，谁就是王。
原本石公虎只打算交好礼部尚书，借助刘老爷子的人脉找寻赵灵儿，没想到赵灵儿和刘晋元是师兄妹，喜不自胜，备了一份厚礼参加婚礼，只盼和赵灵儿搭上话。
赵灵儿出山这么久都没去苗疆，智商正常的都明白赵灵儿对于苗疆没有好感，但为了南诏，这脸皮不要也罢。
婚礼热热闹闹的结束，赵灵儿等人各自回房休息，石公虎哪能放过这等良机，不顾礼法，推门而入，躬身施了一礼：“老臣见过公主。”
石公虎三朝元老，又是南诏皇室最大的拥趸，见巫王也无需行跪拜礼，更别说见赵灵儿了，躬身一礼，已经是给足了面子。
但赵灵儿有脸，不想再要一个面子，冷笑道：“公主？我算什么公主？妖孽生的公主么？”
“当年之事完全是因为恶贼蒙蔽，巫王陛下时常后悔，只不过拜月教权倾南诏，这才没有为王后反正，公主如今学成绝艺，当可回归苗疆，击溃拜月教，还南诏国朗朗乾坤。”
赵灵儿道：“石长老，您说，一个王国的国王最重要的事情是什么？”
“当然是让子民吃得饱，穿得暖，不受外敌威胁，有尊严的活着。”
“现在苗疆百姓吃得饱么？”
“吃得饱！”石公虎面色惨白的说道。
“穿得暖么？”
“穿得暖！”
“那我回去做什么，破坏他们的美好生活么？到那时，我们面对的不再是拜月教，而是苗疆百姓，你能杀一人，杀十人，杀百人，能把百姓都杀光么？”
一连串的反问让石公虎不知该如何是好。
赵灵儿又道：“一饮一啄，自有天数，这是我那父亲的选择，怪不得别人。”
“他任凭外人诬陷我的母亲是妖魔，最后却靠我母亲的牺牲才能苟活十年，现在想让我去帮他挽回权势？天下哪有这么好的事！”
石公虎道：“公主不想为王后报仇么？清除祸首之后，老臣愿拥戴公主为南诏国女王！”
“灵儿岂是贪恋权位之人，石长老，你是南诏国三朝元老，功勋卓著，灵儿敬重你，但事情并非你想的那么简单，我们现在去苗疆，没有天时，没有地利，没有人和，必败无疑。”
石公虎道：“三日前，中原发生一场大战，老臣能感觉到，其中一方是拜月教主，他败了，跑了，据说另一方是白仙姑，白仙姑是公主的师母，公主可以请白仙姑出手降魔。”
赵灵儿道：“那场大战灵儿也感觉到了，师父师母一同出手击退了拜月教主，但那又如何？只要不能破去拜月教的信仰，拜月教主便永远都不会被消灭，现在时机不到，师父不会同意灵儿去苗疆的。”
“那什么时候可以出手？”
“拜月教最强的时候！”
“最强？”
“物极必反，最强就是最弱，师父说过，拜月教主是负面情绪的聚合体，唯有当他集中一切力量的时候，才能彻底消灭他，否则只能一次次重创他，一次次看他卷土重来。”
听到赵灵儿的话，石公虎不仅没有失望，反而极为高兴。
盖因赵灵儿讲话条分缕析，分析的头头是道，比不知危险的愣头青和智商捉急的傻白甜强了无数倍。
恍惚间，石公虎觉得眼前的人不是赵灵儿，而是那个英明睿智的王后。
想起王后，石公虎不由得想到一句中原的俗语——一朵鲜花插在牛粪上，巫王若不是出身好了一些，如何配得上林青儿。
“公主近日有何打算？可有需要老臣相助的地方？”
赵灵儿道：“灵儿近日准备成亲，石长老可以作为灵儿的长辈参与婚礼。”
说到此处，赵灵儿面上露出一丝红晕，这个时代的女子，提到婚嫁，总会有些害羞。
石公虎惊道：“和谁？”
“逍遥哥哥，他要去向师父提亲。”
石公虎把赵灵儿当成南诏国国王，且不认识李逍遥，想要拖延一段时间，道：“公主，婚姻大事，需要父母之命，媒妁之言，这却是有些不合礼数。”
赵灵儿道：“在中原文化中，一日为师终生为父，师父师母养育我十年，和父母无异，他们的话便是父母之命，媒人就更简单了，刘大人就行。
在苗疆文化中，遇到了就要争取，苗女多情，这可不是书生的妄言。
无论从哪方面看，都是符合礼法的，石长老，您放心，逍遥哥哥人很好，他也是师父的弟子，您总该信任我师父吧？”
石公虎很想说我不信任你师父，但赵灵儿的才华能力都是顶尖，能够培养出这等弟子，师父自然是能人。
想想权倾南诏的石杰人，石公虎觉得自己没资格质疑别人的教学水平。