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中原中也消化完这些,想了想后，神情坚定地道：既然这样，请家庭教师的钱就请首领从我的工资里扣吧。
无论如何，他都要把单方面认作弟弟的巫颜送进学校。
(巫颜：什么仇什么怨?)
这样怎么行!森鸥外摆正了姿态，义正言辞地道：颜君可是港口Mafia的干部，满足颜君的要求是我应该做的，怎么能让中也你出钱?
虽然觉得好像哪里不对，但还是被这番话感动到了的中原中也：首领
森鸥外立即道：所以，就由我来教导颜君吧。
感动地想说些什么的中原中也一噎，森鸥外就感叹道：虽然已经毕业多年，但我当初还是从东大毕业的呢，教导颜君国中的功课还是没问题的。
而且颜君好像对我有什么误会，我一直想找机会跟他好好谈谈，奈何最近太忙了森鸥外叹了口气，神情无奈：我来教导颜君也好，不但省了请家庭教师的钱，还能解开与颜君之间的误会，一举两得。
中也觉得呢?像是找到了解决的办法，森鸥外舒展了眉宇，嘴角含笑地看向中原中也。
当然，如果中也有空，可以帮颜君多买几本练习册或题集。
话都说到这个地步了，中原中也还能说什么呢?他只能应下了。
小颜就麻烦首领了。橘发少年一派长辈的姿态对森鸥外拜托道：我会准备练习册和题集的。
想了想，为了能让森鸥外能空出时间教导巫颜，他又补充道：我会尽量多做些任务的。
森鸥外紫红色的眼眸闪了闪，唇边的笑意更甚：那就拜托中也了。
家庭教师的话题到此为止，巫颜对此还一无所知，然后次日就收到了来自首领办公室里，据说是教授他功课的家庭教师的召唤
彼时，巫颜正翻阅着织田作之助给他买来的课本，头也不抬地让家庭教师来他房间。
然后，森鸥外终于又光明正大地进了巫颜的房间。
怎么是你?看到来人，巫颜有些嫌弃。
熟悉的香气扑鼻，森鸥外深深吸了口气，对面前的黑发少年畅快地笑道：我就是颜君的家庭教师啊。
闻言，巫颜上下打量了对方一番，倒是意外地没找什么茬，只是将书本往桌上一丢，歪头用手背撑着脸道：那就废话少说，你来教教我吧。
其实他也搞不懂，这些东西学来有何用?他又不需要这些奇奇怪怪的知识
不过，想到这些算是他想要融入朋友们的手段，还是有必要稍微学一学的。
于是，巫颜就暂时抛弃了对森鸥外的意见，老老实实地听他讲课。
这副罕见的乖巧模样让森鸥外有些意外，但更遗憾的是他不能让巫颜永远这么乖巧遗憾了一瞬，森鸥外也收敛了多余的感情，认真地从一年级的国语课本开始教导巫颜。
刚开始倒还好，有关记忆方面的知识巫颜从不会让森鸥外失望，基本上是看一遍就能分毫不差地记住，难就难在理解方面。
明明看起来很聪慧，也确实是很聪慧的巫颜，暴露了他最大的缺陷
他无法理解他人的感情，本身的情感系统似乎也有问题。
比如说，一个人看到一个悲剧的故事或场景后会被触动，因此产生共情会感到悲伤，甚至有可能因这股悲伤而作出优秀的诗词或徘句。
这些作品记录下来，就有了国语课上需要学习和解析的知识。学生们经过老师科普的文章相关背景来理解这些知识，同时也会被触动产生共情，能更好的理解并使用它们。
然而，这些通通都在巫颜面前滑了铁卢!
因为，巫颜他无法共情，也无法理解他人的喜悲不说，甚至还想打哈欠让深情实感地给他讲了半天课的森鸥外很是尴尬。
完全不明白，只是看到花谢了而已有什么好伤心的?无法理解好吧我理解了，他就是闲的没事干了吧。
不，这是作者在借此表达自己的悲伤!
高兴就高兴，为什么非要比喻?好吧我明白了，就是兴奋过头嘛，我理解我理解。
不你根本不理解!
作文作文是什么?要怎么写?就是写感受吗?可我没什么感受啊?直接写无感可以吗?
森鸥外的笑容逐渐消失。
他合上令他倍感疲惫的国文课本，勉强扯出笑容：国文今天就先上到这里吧，颜君先消化一下今日的课程，明天再继续深入，我们接下来上算数吧。
再不结束国文，他跟巫颜两个人里必须得疯一个。
然而，森鸥外发现，不止是国语如此，其他课程他都能被巫颜逼疯
算数跟上国语时一
样，记忆力方面的知识巫颜总是学的很快，根本就不用操心。
可是记完后，再深入学习时，灾难就开始了
为什么有些数字用乘法算却跟加法算得出的结果一样?
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无论如何，他都要把单方面认作弟弟的巫颜送进学校。
(巫颜：什么仇什么怨?)
这样怎么行!森鸥外摆正了姿态，义正言辞地道：颜君可是港口Mafia的干部，满足颜君的要求是我应该做的，怎么能让中也你出钱?
虽然觉得好像哪里不对，但还是被这番话感动到了的中原中也：首领
森鸥外立即道：所以，就由我来教导颜君吧。
感动地想说些什么的中原中也一噎，森鸥外就感叹道：虽然已经毕业多年，但我当初还是从东大毕业的呢，教导颜君国中的功课还是没问题的。
而且颜君好像对我有什么误会，我一直想找机会跟他好好谈谈，奈何最近太忙了森鸥外叹了口气，神情无奈：我来教导颜君也好，不但省了请家庭教师的钱，还能解开与颜君之间的误会，一举两得。
中也觉得呢?像是找到了解决的办法，森鸥外舒展了眉宇，嘴角含笑地看向中原中也。
当然，如果中也有空，可以帮颜君多买几本练习册或题集。
话都说到这个地步了，中原中也还能说什么呢?他只能应下了。
小颜就麻烦首领了。橘发少年一派长辈的姿态对森鸥外拜托道：我会准备练习册和题集的。
想了想，为了能让森鸥外能空出时间教导巫颜，他又补充道：我会尽量多做些任务的。
森鸥外紫红色的眼眸闪了闪，唇边的笑意更甚：那就拜托中也了。
家庭教师的话题到此为止，巫颜对此还一无所知，然后次日就收到了来自首领办公室里，据说是教授他功课的家庭教师的召唤
彼时，巫颜正翻阅着织田作之助给他买来的课本，头也不抬地让家庭教师来他房间。
然后，森鸥外终于又光明正大地进了巫颜的房间。
怎么是你?看到来人，巫颜有些嫌弃。
熟悉的香气扑鼻，森鸥外深深吸了口气，对面前的黑发少年畅快地笑道：我就是颜君的家庭教师啊。
闻言，巫颜上下打量了对方一番，倒是意外地没找什么茬，只是将书本往桌上一丢，歪头用手背撑着脸道：那就废话少说，你来教教我吧。
其实他也搞不懂，这些东西学来有何用?他又不需要这些奇奇怪怪的知识
不过，想到这些算是他想要融入朋友们的手段，还是有必要稍微学一学的。
于是，巫颜就暂时抛弃了对森鸥外的意见，老老实实地听他讲课。
这副罕见的乖巧模样让森鸥外有些意外，但更遗憾的是他不能让巫颜永远这么乖巧遗憾了一瞬，森鸥外也收敛了多余的感情，认真地从一年级的国语课本开始教导巫颜。
刚开始倒还好，有关记忆方面的知识巫颜从不会让森鸥外失望，基本上是看一遍就能分毫不差地记住，难就难在理解方面。
明明看起来很聪慧，也确实是很聪慧的巫颜，暴露了他最大的缺陷
他无法理解他人的感情，本身的情感系统似乎也有问题。
比如说，一个人看到一个悲剧的故事或场景后会被触动，因此产生共情会感到悲伤，甚至有可能因这股悲伤而作出优秀的诗词或徘句。
这些作品记录下来，就有了国语课上需要学习和解析的知识。学生们经过老师科普的文章相关背景来理解这些知识，同时也会被触动产生共情，能更好的理解并使用它们。
然而，这些通通都在巫颜面前滑了铁卢!
因为，巫颜他无法共情，也无法理解他人的喜悲不说，甚至还想打哈欠让深情实感地给他讲了半天课的森鸥外很是尴尬。
完全不明白，只是看到花谢了而已有什么好伤心的?无法理解好吧我理解了，他就是闲的没事干了吧。
不，这是作者在借此表达自己的悲伤!
高兴就高兴，为什么非要比喻?好吧我明白了，就是兴奋过头嘛，我理解我理解。
不你根本不理解!
作文作文是什么?要怎么写?就是写感受吗?可我没什么感受啊?直接写无感可以吗?
森鸥外的笑容逐渐消失。
他合上令他倍感疲惫的国文课本，勉强扯出笑容：国文今天就先上到这里吧，颜君先消化一下今日的课程，明天再继续深入，我们接下来上算数吧。
再不结束国文，他跟巫颜两个人里必须得疯一个。
然而，森鸥外发现，不止是国语如此，其他课程他都能被巫颜逼疯
算数跟上国语时一
样，记忆力方面的知识巫颜总是学的很快，根本就不用操心。
可是记完后，再深入学习时，灾难就开始了
为什么有些数字用乘法算却跟加法算得出的结果一样?
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