调教大宋 作者:苍山月
第 116 章
第一种情况是没办法，古代教育成本极高，读书人即使是在文风最盛的大宋，也是十不足一的存在。在穷人之中更是低的令人发指，要不然也不会有寒窗苦读，一朝高中，就被传为千古佳话的事情了。
第二种是实行一对一的单线教学，不但制约了普及率，而且还养成了藏着掖着的臭毛病。
这件事让唐奕猛然想到一个问题，就是华夏古代的教育模式和现代为什么有多么大的不同。
在后世。
一直有人诟病华夏的教育体制，认为刻板的填鸭式教育，教出来的都是一些高智低能的流水线产品。
殊不知，这正是大时代下的产物，飞速发展中的华夏最急需的。
说白了，这就是让技术等人，还是人等技术的问题。
技术我们可以进口，但是人还得用自己的。照搬西方的教育模式显然不行，成才慢、占用资源多，会极大制约整体发展。于是，只能用填鸭式的速成法去快度填充基层技术用工的缺口。
至于高级创造型人才，则是靠进口或者干脆鸠占鹊巢，都送到西方去学老外。
当然，也不排除流水线产品之中有基因突变的，蹿出几个能人为国争个光。
而西方注重素质教育，精英模式，讲究的是挖掘学生自身的潜能，老师只是引路人，能学到什么，更多的是靠生学自己。
是不是听起来很高大尚？
是挺高端……
但是，这套东西咱们其实已经玩了几千年了。
唐奕发现，华夏古代的教育其实就是后世西方的教育模式，文人实行的就是素质教育和精英模式。老师更多扮演的是一个引路人的角色，更多的是靠学生自己的悟性。
“师父领进门，修行在个人”说的就是这个理。
这样的教育方式优点显而易见，就是培养出来的人才素质极高，只要过了科举这一关，个顶个的都是牛人，即使未能通过科举步入官场，也都属于精英阶层。
但缺点也十分明显，一方面极大地提高了教育成本，把读书变成了富人游戏，精英阶层为了巩固地位，把读书变成了唯一的上升通道。
而另一方面，高成本、精英模式，又大大地缩小了文化普及率。
唐奕想雇个账房就费这么大的劲，要是放在后世，一声吆喝，应聘的能凑一个加强连。
于是，唐奕发了狠，精英教育让范仲淹他们玩去吧，老子就建个流水线，就算是只培养账房，也不愁没人学。
而且老子还免费！
……
唐奕正琢磨着这个民学要怎么建，就见张晋文上到山来。
“都交割好了？”
“哪有那么快。”张晋文擦着脑门儿上的细汗，“只是和里正，还有几个店铺的掌柜见了一面，账还没过呢。”
唐奕点点头，指着山下的谷地道：“来的正好，帮我参谋一下，把民学建在靠山角的地方好，还是码头边上好些？”
张晋文一怔，“大郎还真要建啊？范公可还没同意呢。”
据他所知，对于建民学，范仲淹可是极力反对的。一来怕唐奕误人子弟，自己还是个十五岁的娃娃，就想教别人？二来是担心唐奕分身乏术，耽误了正经学业。
“没事儿，早晚能松口。”
张晋文一听只好回道：“能建当然好，这是积大德的好事。我院的灵气。”
唐奕不禁莞尔，他就是怕离书院太近被其影响，才想建远点的。
“那田地的事问得如何了？”
张晋文一拧眉头，“不太好，和预想的不太一样。”
“怎么不一样？”
“大郎你看。”张晋文指着谷地之中的大片农田道：“据曹府管事的描述，靠南屏的这面地势很低，夏天汴河水稍大一点就会倒灌，根本种不了旱田。就算水田，三年里也有两年涝得厉害。只有靠北屏山的小半边地势高，能种旱田，但却不足三百亩，根不够咱们开花田炼精油。”
难怪曹佾送了园子，又送地的。这片谷地看上去有一千多亩田，但实际保产的只有个零头，勉强够回山村的佃农糊口。
唐奕一叹，“三百亩太少了……”
第73章 清华大学
见唐奕一筹莫展的样子，张晋文不禁问道：“大郎，干嘛非要在这炼精油？我看在这弄个酒坊正合适。”
唐奕解释道：“京城富足，香水、花露水消路极好，咱们邓州出的香水贩到京城，价格翻了三倍，在这建个作坊省了运费，还能卖个高价。”
“那酒坊不是更好！？省的运费可比香水多多了。”
“酒坊不行！”唐奕坚定地摇头。
“一来京城名酒汇聚，咱们的醉仙酿未必能很打找开销路；二来，酒坊暂时还不能出邓州。”
“为啥？”张晋文有点闹不明白。
唐奕道：“咱们那个酒，说白了就是果酒兑甘油，没啥稀奇的。咱们收猪油、小苏打和石灰用量那么大，根本瞒不住有心之人。”
“只要材料用对了，早晚能把甘油整出来。”
张晋文一哆嗦，“那可咋整？让人学了去，咱们可就亏大了。”
“学了去是早晚的事，所以酒坊现在还不能出邓州。趁着严河坊还能一家独大，尽可能的打响名号，建立起独一无二的品牌。到时候，就算出现仿制果酒，也可借着正宗的名声，占领大部分的市场。”
“啥叫品牌？”
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第一种情况是没办法，古代教育成本极高，读书人即使是在文风最盛的大宋，也是十不足一的存在。在穷人之中更是低的令人发指，要不然也不会有寒窗苦读，一朝高中，就被传为千古佳话的事情了。
第二种是实行一对一的单线教学，不但制约了普及率，而且还养成了藏着掖着的臭毛病。
这件事让唐奕猛然想到一个问题，就是华夏古代的教育模式和现代为什么有多么大的不同。
在后世。
一直有人诟病华夏的教育体制，认为刻板的填鸭式教育，教出来的都是一些高智低能的流水线产品。
殊不知，这正是大时代下的产物，飞速发展中的华夏最急需的。
说白了，这就是让技术等人，还是人等技术的问题。
技术我们可以进口，但是人还得用自己的。照搬西方的教育模式显然不行，成才慢、占用资源多，会极大制约整体发展。于是，只能用填鸭式的速成法去快度填充基层技术用工的缺口。
至于高级创造型人才，则是靠进口或者干脆鸠占鹊巢，都送到西方去学老外。
当然，也不排除流水线产品之中有基因突变的，蹿出几个能人为国争个光。
而西方注重素质教育，精英模式，讲究的是挖掘学生自身的潜能，老师只是引路人，能学到什么，更多的是靠生学自己。
是不是听起来很高大尚？
是挺高端……
但是，这套东西咱们其实已经玩了几千年了。
唐奕发现，华夏古代的教育其实就是后世西方的教育模式，文人实行的就是素质教育和精英模式。老师更多扮演的是一个引路人的角色，更多的是靠学生自己的悟性。
“师父领进门，修行在个人”说的就是这个理。
这样的教育方式优点显而易见，就是培养出来的人才素质极高，只要过了科举这一关，个顶个的都是牛人，即使未能通过科举步入官场，也都属于精英阶层。
但缺点也十分明显，一方面极大地提高了教育成本，把读书变成了富人游戏，精英阶层为了巩固地位，把读书变成了唯一的上升通道。
而另一方面，高成本、精英模式，又大大地缩小了文化普及率。
唐奕想雇个账房就费这么大的劲，要是放在后世，一声吆喝，应聘的能凑一个加强连。
于是，唐奕发了狠，精英教育让范仲淹他们玩去吧，老子就建个流水线，就算是只培养账房，也不愁没人学。
而且老子还免费！
……
唐奕正琢磨着这个民学要怎么建，就见张晋文上到山来。
“都交割好了？”
“哪有那么快。”张晋文擦着脑门儿上的细汗，“只是和里正，还有几个店铺的掌柜见了一面，账还没过呢。”
唐奕点点头，指着山下的谷地道：“来的正好，帮我参谋一下，把民学建在靠山角的地方好，还是码头边上好些？”
张晋文一怔，“大郎还真要建啊？范公可还没同意呢。”
据他所知，对于建民学，范仲淹可是极力反对的。一来怕唐奕误人子弟，自己还是个十五岁的娃娃，就想教别人？二来是担心唐奕分身乏术，耽误了正经学业。
“没事儿，早晚能松口。”
张晋文一听只好回道：“能建当然好，这是积大德的好事。我院的灵气。”
唐奕不禁莞尔，他就是怕离书院太近被其影响，才想建远点的。
“那田地的事问得如何了？”
张晋文一拧眉头，“不太好，和预想的不太一样。”
“怎么不一样？”
“大郎你看。”张晋文指着谷地之中的大片农田道：“据曹府管事的描述，靠南屏的这面地势很低，夏天汴河水稍大一点就会倒灌，根本种不了旱田。就算水田，三年里也有两年涝得厉害。只有靠北屏山的小半边地势高，能种旱田，但却不足三百亩，根不够咱们开花田炼精油。”
难怪曹佾送了园子，又送地的。这片谷地看上去有一千多亩田，但实际保产的只有个零头，勉强够回山村的佃农糊口。
唐奕一叹，“三百亩太少了……”
第73章 清华大学
见唐奕一筹莫展的样子，张晋文不禁问道：“大郎，干嘛非要在这炼精油？我看在这弄个酒坊正合适。”
唐奕解释道：“京城富足，香水、花露水消路极好，咱们邓州出的香水贩到京城，价格翻了三倍，在这建个作坊省了运费，还能卖个高价。”
“那酒坊不是更好！？省的运费可比香水多多了。”
“酒坊不行！”唐奕坚定地摇头。
“一来京城名酒汇聚，咱们的醉仙酿未必能很打找开销路；二来，酒坊暂时还不能出邓州。”
“为啥？”张晋文有点闹不明白。
唐奕道：“咱们那个酒，说白了就是果酒兑甘油，没啥稀奇的。咱们收猪油、小苏打和石灰用量那么大，根本瞒不住有心之人。”
“只要材料用对了，早晚能把甘油整出来。”
张晋文一哆嗦，“那可咋整？让人学了去，咱们可就亏大了。”
“学了去是早晚的事，所以酒坊现在还不能出邓州。趁着严河坊还能一家独大，尽可能的打响名号，建立起独一无二的品牌。到时候，就算出现仿制果酒，也可借着正宗的名声，占领大部分的市场。”
“啥叫品牌？”
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