分卷阅读36
我的同桌一点都不可爱 作者:铃九
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成过氧化钠的条件是什么？怎么这种问题到现在还错，你来说说。”
接下来似乎是学生在回答问题，安静了一会儿，可不久后又响起女老师的声音：“对了，条件是加热，这个一定不能忘。还有，过氧化钠怎么转变为氧化钠？”
又安静了一会儿，女老师才说：“你们一天到晚都在想什么呢？过氧化钠没法转变为氧化钠！记住了吗？”
班里的一群文科生默默道：“记住了。”
站在讲台上的数学老师：“记住什么了？”
文科生们：“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对，如果甲一定能推导出乙，乙不一定是甲推导出的，那甲就是乙的充分条件。”
高咏老师捏一捏粉笔，问：“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音？”
一群学生回忆了下：“太久远了，不记得了。”
数学老师：“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦？”
台下沉默了几秒，张茂彦答：“正弦。”
数学老师做了个吐血的动作，台下大笑。
高咏又正经起来，继续问：“那你们上别的课的时候呢？有没有听到这个氧化钠？”
一群学生：“好像没有。”
高咏又捏一捏粉笔：“行，我下课去和那个老师沟通沟通。”
有好事的学生笑嘻嘻问：“老师，师母知道你要去和女老师沟通吗？”
数学老师看他一眼：“当然不知道了，怎么能让她知道呢。”
说笑了一阵，课堂中心重新转移到那些知识点上。
这一个专题的内容不难，课上大部分时间还是用来做题。但简易逻辑方面的题往往需要和其他专题相结合，数学老师就顺便带他们复习了很多各种公式。
一节课下来，众人少说都在笔记本上记了四五页。下课铃响时，不少人还在奋笔疾书。
高咏高老师放下粉笔，头顶的一小撮白毛在粉笔灰的衬托下显得似乎没那么白了。他正正经经地说：“今天回去的作业就是把《五三》这一课的习题做了。还有，下课之前，我想要赋诗一首。”
下面众人：“诶？”
高咏：“每逢周二数学课……”
一群学生：“……”
高咏：“都能听见氧化钠。”
学生们：“……”
高咏：“声音洪亮震我耳。”
学生：“你开心就好。”
高咏：“让我非常的自卑。”
在他说出这首打油诗的同时，谢青阳翻开了自己的日记本，在上面写：
july.25/tuesday/sunny
数学老师来嘉明教课真是可惜了，他如果在新西方，应该也是一个“名师”。
一群学生捧场地喊：“好诗，好诗！”
高咏一笑：“好，下课！”
谢青阳继续写：
褒义。附中很少有这样的老师，不过在al倒是遇到过。
很会调动课堂气氛，虽然看似闲聊的时候很多，但也把需要讲的部分讲完了。
不过也不能说在嘉明不好，毕竟是公办学校，福利应该比xxf强很多。
她想了想，把那首打油诗也写在了下面，然后阖上日记本。
做完这些，谢青阳抬起头，问沈悦之：“你为什么一直看着我？”
作者有话要说： 一不小心把课堂互动写多了_(:зゝ∠)_
===
榜单出来了，活力rz……所以这周还是隔日更啦（。）
☆、bsp;27
沈悦之顾左言他：“octal，这个单词是什么意思？”
谢青阳：“不是说你不会‘偷看’别人的日记吗。”
沈悦之十分无辜：“可同桌你这么直接在教室里写，又在我旁边，我视力还是2.0。”
谢青阳：“怪我？”
沈悦之停了停，仔细看谢青阳的神色。一直到能肯定对方是在开玩笑，才慢吞吞道：“怪我怪我，所以这个单词是什么意思？”
“西方的，”谢青阳说，“al就是新西方的官方英文名。”
沈悦之：“我还以为是。”
谢青阳：“……”
坐在沈悦之前面的男生听不下去，转过头纠正她：“east是东方啊，就算以为，好歹也得是ne;吧。”
沈悦之拨弄一下自己耳边的碎发：“是吗？哦，知道了。”
那个男生嘴角一抽，小声吐槽：“刚刚还好好的，怎么突然变得这么凶巴巴。”
沈悦之听到，一挑眉：“我凶？陈金戈，下午去打球？”
名叫陈金戈的男生：“行啊，好久没玩了。”
谢青阳在旁边听了半天，有些分不出这两人是在说笑，还是已经带了火药味。
她只是插话进去：“是分不清东、西两个单词吗？其实也没什么，高考不会考这些。”
沈悦之的气势瞬间弱下去，眨巴着眼睛看向转校生：“是吧是吧。”
谢青阳道：“嗯，太简单了，没必要用来当考点。同桌，那你知道‘西瓜’怎么说吧？”
沈悦之果断道：“watermelon啊。我英语，咳，也没差到那份儿上啦。”
陈金戈嘴角继续抽搐，觉得面对谢青阳的沈悦之和面对自己的那位压根儿不是一个人。
谢青阳：“所以‘西’瓜是‘w’开头，对吧？你记着这个就行。”
沈悦之想了想，恍然大悟：“这样啊。”
陈金戈：“我怎么就没这么个同桌呢……”
谢青阳问：“那你上学期期末英语考了多少？”
沈悦之难得说不出口。
谢青阳等了片刻，很快道：“没关系。高中英语主要就是语法和单词这两块，语法罗老师正好在讲，单词……同桌，以后每天背几页吧？”
同样的话由不同的人说出来，效果往往截然不同。
在这天，沈悦之无比清晰地认知到这个真理。
过往有很多人给她说过类似的话，或温和地教诲，或火冒三丈地威胁。可在从前，沈悦之只觉得他们无比令人心烦，自己背不背单词关他们什么事儿？
哪怕是班主任罗老师一开始说的时候，沈悦之也是不硬不软地回了句：“可我真的记不住，一看单词就想睡觉。”
罗老师不信，把手上课本翻到最后的单词表，让沈悦之就在她面前背前十个单词。沈悦之百般不情愿，盯着眼前的纸页，小声念：“take&y，美人……”
念着念着，眼睛就闭上，开始打瞌睡。
班主任也
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成过氧化钠的条件是什么？怎么这种问题到现在还错，你来说说。”
接下来似乎是学生在回答问题，安静了一会儿，可不久后又响起女老师的声音：“对了，条件是加热，这个一定不能忘。还有，过氧化钠怎么转变为氧化钠？”
又安静了一会儿，女老师才说：“你们一天到晚都在想什么呢？过氧化钠没法转变为氧化钠！记住了吗？”
班里的一群文科生默默道：“记住了。”
站在讲台上的数学老师：“记住什么了？”
文科生们：“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对，如果甲一定能推导出乙，乙不一定是甲推导出的，那甲就是乙的充分条件。”
高咏老师捏一捏粉笔，问：“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音？”
一群学生回忆了下：“太久远了，不记得了。”
数学老师：“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦？”
台下沉默了几秒，张茂彦答：“正弦。”
数学老师做了个吐血的动作，台下大笑。
高咏又正经起来，继续问：“那你们上别的课的时候呢？有没有听到这个氧化钠？”
一群学生：“好像没有。”
高咏又捏一捏粉笔：“行，我下课去和那个老师沟通沟通。”
有好事的学生笑嘻嘻问：“老师，师母知道你要去和女老师沟通吗？”
数学老师看他一眼：“当然不知道了，怎么能让她知道呢。”
说笑了一阵，课堂中心重新转移到那些知识点上。
这一个专题的内容不难，课上大部分时间还是用来做题。但简易逻辑方面的题往往需要和其他专题相结合，数学老师就顺便带他们复习了很多各种公式。
一节课下来，众人少说都在笔记本上记了四五页。下课铃响时，不少人还在奋笔疾书。
高咏高老师放下粉笔，头顶的一小撮白毛在粉笔灰的衬托下显得似乎没那么白了。他正正经经地说：“今天回去的作业就是把《五三》这一课的习题做了。还有，下课之前，我想要赋诗一首。”
下面众人：“诶？”
高咏：“每逢周二数学课……”
一群学生：“……”
高咏：“都能听见氧化钠。”
学生们：“……”
高咏：“声音洪亮震我耳。”
学生：“你开心就好。”
高咏：“让我非常的自卑。”
在他说出这首打油诗的同时，谢青阳翻开了自己的日记本，在上面写：
july.25/tuesday/sunny
数学老师来嘉明教课真是可惜了，他如果在新西方，应该也是一个“名师”。
一群学生捧场地喊：“好诗，好诗！”
高咏一笑：“好，下课！”
谢青阳继续写：
褒义。附中很少有这样的老师，不过在al倒是遇到过。
很会调动课堂气氛，虽然看似闲聊的时候很多，但也把需要讲的部分讲完了。
不过也不能说在嘉明不好，毕竟是公办学校，福利应该比xxf强很多。
她想了想，把那首打油诗也写在了下面，然后阖上日记本。
做完这些，谢青阳抬起头，问沈悦之：“你为什么一直看着我？”
作者有话要说： 一不小心把课堂互动写多了_(:зゝ∠)_
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榜单出来了，活力rz……所以这周还是隔日更啦（。）
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沈悦之顾左言他：“octal，这个单词是什么意思？”
谢青阳：“不是说你不会‘偷看’别人的日记吗。”
沈悦之十分无辜：“可同桌你这么直接在教室里写，又在我旁边，我视力还是2.0。”
谢青阳：“怪我？”
沈悦之停了停，仔细看谢青阳的神色。一直到能肯定对方是在开玩笑，才慢吞吞道：“怪我怪我，所以这个单词是什么意思？”
“西方的，”谢青阳说，“al就是新西方的官方英文名。”
沈悦之：“我还以为是。”
谢青阳：“……”
坐在沈悦之前面的男生听不下去，转过头纠正她：“east是东方啊，就算以为，好歹也得是ne;吧。”
沈悦之拨弄一下自己耳边的碎发：“是吗？哦，知道了。”
那个男生嘴角一抽，小声吐槽：“刚刚还好好的，怎么突然变得这么凶巴巴。”
沈悦之听到，一挑眉：“我凶？陈金戈，下午去打球？”
名叫陈金戈的男生：“行啊，好久没玩了。”
谢青阳在旁边听了半天，有些分不出这两人是在说笑，还是已经带了火药味。
她只是插话进去：“是分不清东、西两个单词吗？其实也没什么，高考不会考这些。”
沈悦之的气势瞬间弱下去，眨巴着眼睛看向转校生：“是吧是吧。”
谢青阳道：“嗯，太简单了，没必要用来当考点。同桌，那你知道‘西瓜’怎么说吧？”
沈悦之果断道：“watermelon啊。我英语，咳，也没差到那份儿上啦。”
陈金戈嘴角继续抽搐，觉得面对谢青阳的沈悦之和面对自己的那位压根儿不是一个人。
谢青阳：“所以‘西’瓜是‘w’开头，对吧？你记着这个就行。”
沈悦之想了想，恍然大悟：“这样啊。”
陈金戈：“我怎么就没这么个同桌呢……”
谢青阳问：“那你上学期期末英语考了多少？”
沈悦之难得说不出口。
谢青阳等了片刻，很快道：“没关系。高中英语主要就是语法和单词这两块，语法罗老师正好在讲，单词……同桌，以后每天背几页吧？”
同样的话由不同的人说出来，效果往往截然不同。
在这天，沈悦之无比清晰地认知到这个真理。
过往有很多人给她说过类似的话，或温和地教诲，或火冒三丈地威胁。可在从前，沈悦之只觉得他们无比令人心烦，自己背不背单词关他们什么事儿？
哪怕是班主任罗老师一开始说的时候，沈悦之也是不硬不软地回了句：“可我真的记不住，一看单词就想睡觉。”
罗老师不信，把手上课本翻到最后的单词表，让沈悦之就在她面前背前十个单词。沈悦之百般不情愿，盯着眼前的纸页，小声念：“take&y，美人……”
念着念着，眼睛就闭上，开始打瞌睡。
班主任也
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